1月5日，重庆日报记者从市教育评估院获悉，由该院研制的《重庆市中小学（幼儿园）家校共育工作标准》（以下简称《工作标准》）发布。据悉，这是全国首个家校共育工作标准，标志着重庆在全国范围内率先开展以标准建设规范家校共育工作。
据了解，《工作标准》是在市教育评估院2015至2021年《家庭教育监测报告》基础上制定的。据市教育评估院院长刘云生介绍，监测结果显示，全市超过九成的学校（幼儿园）将家校共育列入学校年度工作计划重要内容，家庭教育指导服务基本开展，家长对各项共育工作满意度超过80%。
但是，目前我市家校共育还存短板。部分学校家校沟通形式单一，家校沟通的主要形式还是家长会，且较多停留在信息发布层面，仅有27.36%的学校会采用孩子成长报告方式。极小部分家长认为“家校共育”是为了减轻学校和教师的负担、忽视了自己作为主要教育责任人的职责。部分学校存在阶段性强、连续性弱，随意性强、计划性弱，共育课程建设体系化不强的问题。共育效率有待进一步提升，如应关注家长个性化需求、提供专业的家庭教育指导等。
刘云生介绍，《工作标准》从整体规划、家长学校等30个方面对家校共育工作提出了具体要求，着力解决家校共育中存在的短板，提升家校共育质量。
如针对“阶段性强，连续性弱”的问题，《工作标准》提出学校应将家校共育工作纳入学校年度工作计划，列入学校日常工作安排。
此外，《工作标准》还提出具体建议。例如，学校应策划开放日、接待日、家长会、家校共建等活动，并利用重大纪念日、传统节日，让家长走进学校，了解学校；定期开展家校一体化亲子团体活动；班级教师团队每年与每名学生的监护人开展至少1次交流，校级干部团队至少与全校5%的家长沟通交流；每学期教师对特定学生家访不少于1次等。
“1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》将正式实施，《工作标准》细化了相关要求，进一步促进全市中小学及幼儿园规范开展家校共育活动。”市教育评估院有关负责人说。
据悉，目前全市家校共育实验区、实验校已展开基于标准的家校共育工作水平评估，梁平区，九龙坡区，铜梁区等区县学校已按照《工作标准》的相关要求开展试点。市教育评估院将在试点的基础上开展家校共育评估认证，推出一批优秀范例，引领家校共育标准落地见效。
（稿件原载于2022年01月06日《重庆日报》）
