“如何通过劳动实践教育活动，提高孩子们自我能力？如何让每一个孩子在快乐中学习，在学习中成长？”
11日，南岸区课程领导力建设3.0行动专项视导及劳动教育实践基地建设论证活动在重庆市南岸区迎龙小学校热烈开展。来自南岸区教师进修学院的相关专家及区内其他学校教师走进校园，共同就迎龙小学在课程领导力建设及劳动教育等方面成果展开论证。
与会专家及领导合影。 杨雪 摄
制作感恩贺卡、竹壳画、植物粘贴画，包饺子等多样化的劳动课程在迎龙小学逐一开展。值得一提的是，在包饺子这一劳动课堂中，老师积极活跃课堂气氛，给孩子们讲解包饺子的步骤，与孩子们一起动手和馅、包饺子，迅速与孩子们融为一体，让孩子们体会到劳动的乐趣和成就感。“包饺子不仅仅是一节普通的劳动课，而是劳技课、德育课，孩子们在课程当中既要动手，又要动脑，是一种创造性的活动，不仅能培养出孩子们的生活技能，也能促进孩子们的体力发展和智力发展。”教研员在现场评价道。
学生在课堂上认真记录。 杨雪 摄
三年级二班同学体验包饺子。 杨雪 摄
“自己的事情自己做；生产的事情学着做；工艺的劳动争着做；创新的工作尝试做；审美的劳动乐着做。”华东师范大学教育学部教育学系教授，教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所五育融合研究中心主任宁本涛在研讨环节中说道，新时代劳动教育的目标就是通过开展劳动教育来以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳怡美，让孩子们感受到劳动的光荣和乐趣。
华东师范大学教育学部教育学系教授宁本涛参观课堂。 杨雪 摄
学生展示竹壳画制作。 杨雪 摄
学生表演黄梅戏《对花》。 杨雪 摄
在“南岸区课程领导力建设3.0行动”的大背景下，迎龙小学在劳动教育发展过程中打破了校内外壁垒，联动了社区、家长，结合周边的丰富资源，根据孩子们与家长们的需求，开展了全方位、多样化、接地气的育人方式，进一步地促进孩子们由“知”到“进”的一个转变。
