5月13日至14日，市委书记袁家军前往合川区、潼南区调研并主持召开推动渝西地区一体化高质量发展座谈会。

5月12日下午，全市深化国资国企改革工作推进会召开。市委书记袁家军出席会议并讲话。他强调，要深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，全面落实习近平总书记视察重庆重要讲话重要指示精神，坚持改革攻坚和高质量发展“两手抓”“两促进”，巩固拓展国资国企改革积厚成势良好局面，全面提升国企创新力控制力竞争力，更好履行战略使命、当好现代化新重庆建设主力军，为奋力谱写中国式现代化重庆篇章提供有力支撑。

5月7日至10日，重庆市党政代表团先后赴广东省、上海市、浙江省考察，并分别与三省市举行经济社会发展合作交流座谈。重庆市委书记袁家军，广东省委书记黄坤明，上海市委书记陈吉宁，浙江省委书记王浩；重庆市委副书记、市长胡衡华，广东省委副书记、省长王伟中，上海市委副书记、市长龚正参加。

5月7日至10日，重庆市党政代表团先后赴广东省、上海市、浙江省考察，并分别与三省市举行经济社会发展合作交流座谈。

5月6日下午，市委常委会举行会议，深入学习贯彻习近平总书记对辽宁辽阳市白塔区一饭店火灾事故、对贵州毕节市黔西市游船倾覆事故作出的重要指示精神，深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话、给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的重要回信精神，深入学习贯彻习近平总书记在上海考察并主持召开部分省区市“十五五”时期经济社会发展座谈会时的重要讲话精神，研究部署有关工作。

正值“五一”假期，5月1日上午，市委书记袁家军，市委副书记、市长胡衡华深入基层，检查旅游景区管理、道路运输安全和安全生产工作，看望坚守岗位的劳动者，代表市委、市政府向全市广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问。袁家军强调，要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，压紧压实安全责任，全面排查处置重点地区和关键领域风险隐患，坚决防范遏制重大安全事故发生，切实保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。

4月30日上午，市委书记袁家军，市委副书记、市长胡衡华会见了国家能源集团党组书记、董事长邹磊一行。

4月30日上午，市委书记袁家军，市委副书记、市长胡衡华会见了国家能源集团党组书记、董事长邹磊一行。

五四青年节前夕，4月29日下午，市委书记袁家军前往四川外国语大学、重庆医科大学调研并与青年师生代表交流座谈，向全市广大青年致以节日祝贺和诚挚问候。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和视察重庆重要讲话重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，加快高校内涵式发展步伐，培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为奋力谱写中国式现代化重庆篇章贡献青春力量、高校力量。

4月29日上午，“五一”国际劳动节到来之际，市委书记袁家军看望了我市受到表彰的2025年全国劳动模范和先进工作者。市委副书记、市人大常委会副主任李明清，市领导姜辉、徐建参加。

4月28日，聚力打造城乡融合乡村振兴示范区推进巴渝和美乡村建设现场会在铜梁区举行。市委书记袁家军出席会议并讲话。他强调，要深化落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和视察重庆重要讲话重要指示精神，聚焦做实“两大定位”、发挥“三个作用”找准“三农”工作新定位新方向，学好用好“千万工程”经验，以改革创新为动力、数智赋能为牵引，以迭代实施“四千行动”为抓手，统筹推动乡村产业发展、乡村建设、乡风文明、乡村治理，一体推进农业增效益、农村增活力、农民增收入，加快建设城乡融合乡村振兴示范区，为奋力谱写中国式现代化重庆篇章提供坚实基础支撑。

袁家军在聚力打造城乡融合乡村振兴示范区 推进巴渝和美乡村建设现场会上强调 学好用好“千万工程”经验 奋力开创城乡融合乡村振兴新局面

4月27日下午，市委常委会举行会议，深入学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局会议上、在中共中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，深入学习贯彻习近平总书记对双拥工作作出的重要指示精神，听取我市扎实稳定经济增长若干政策举措、内外贸一体化试点建设情况汇报，研究部署有关工作。

4月27日上午，市委书记袁家军，市委副书记、市长胡衡华前往重庆高新区，调研推动科技创新和产业创新融合发展工作。袁家军强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，全面落实总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，突出创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，建强高能级创新平台，营造一流创新生态，全面提升市域创新体系整体效能，加快培育壮大新质生产力。

4月27日下午，市委常委会举行会议，深入学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局会议上、在中共中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，深入学习贯彻习近平总书记对双拥工作作出的重要指示精神，听取我市扎实稳定经济增长若干政策举措、内外贸一体化试点建设情况汇报，研究部署有关工作。